tập huấn phần nhiều bằng lý thuyết, rất ít trường đại học dám cam kết uy tín

========> Trung tâm gia sư Hà Nội uy tín: gia sư lớp 1

(GDVN) - PGS.TS Trần Xuân Nhĩ Tìm hiểu, nhà nước chỉ nên cấp ngân sách giảng giải những ngành đặc trưng mà nhà nước phân công nghĩa vụ.

huấn luyện hồ hết bằng lý thuyết, quá ít thực hiện

Bước vào thời kỳ tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2016, vấn nạn cử nhân, thạc sĩ thất nghiệp đang là chủ đề được hàng vạn gia đình đặc biệt quan tâm.

tuyển chọn ngành học nào, trường đại học, cao đẳng nào dường như đang là 1 bài toán khó với nhiều gia đình, lý do tới bây giờ chưa có những kết quả nghiên cứu đánh giá về nhân công của cơ quan có thẩm quyền.


bàn bạc với Báo Điện tử Giáo dục Việt Nam, PGS.TS Trần Xuân Nhĩ – nguyên Thứ trưởng Bộ Giáo dục và giải thích, Phó người cầm đầu Hiệp hội Đại học, Cao đẳng Việt Nam Tìm hiểu, tâm lý chung của dân thường Việt Nam là thích học lên cao, không cần biết có dịp xin việc làm hay không, khi mà đó cơ quan điều hành nhà nước chưa thể hiện được Vai trò định hướng.

“Vấn đề thất nghiệp vừa qua là do đào tạo quá nặng về lý thuyết mà quá ít thực hành. Tôi nhắc thí dụ ngay như tập huấn sư phạm cũng nặng về lý thuyết, rất ít thực hiện.

Thời còn công việc Trường Đại học Sư phạm Quy Nhơn và Trường Cao đẳng Sư phạm Đà Nẵng, thời kì tập huấn 4 năm thì tôi dành cho các em 1 năm để thực tập, như vậy sẽ có được kỹ năng thực tại, sớm giải quyết được bắt buộc công tác khi tốt nghiệp.

Sinh viên hiện tại đầy đủ kém về kỹ năng kỹ sảo, muốn đổi thay điều này thì nhà trường cần phải hợp tác chặt chẽ với các đơn vị, các đơn vị tiêu dùng cần lao để cùng hợp tác giảng giải, tăng cường năng lực thực hành thì mới cam đoan khả năng cấp thiết cho sinh viên khi tốt nghiệp.


Ở các nước họ làm cho rất tốt vấn đề này, vậy thì tại sao Việt Nam không làm?”, PGS. Nhĩ san sớt




[center !important]PGS.TS Trần Xuân Nhĩ Phân tích, nhà nước chỉ nên cấp ngân sách cho một số lĩnh vực đặc thù mà nhà nước phân công phận sự. ảnh: xuân trung.[/center !important]


Cũng theo PGS.TS Trần Xuân nhĩ, về vững bền, nhà nước không được xem nhẹ chỉ đạo, có doanh nghiệp mang tính hệ thống về đạo tạo phải gắn với hiệu quả cụ thể, bởi chỉ là sự quyết tâm của từng trường (như Đại học FPT, Đại học Nguyễn Trãi) thì chỉ giải quyết được vấn đề việc khiến cho gói gọn cho sinh viên ở những trường đó.

trong khi đó cả bộ máy giải thích đại học, cao đẳng hiện nay có tới 80% thuộc bộ máy công lập vẫn đang thừa hưởng chính sách ưu đãi của nhà nước dưới rộng rãi khác nhau, bởi thế rất chậm đổi mới.






Dạy tơ mơ, học cũng lơ mơ nên mới... thất nghiệp



PGS.Nhĩ bày tỏ: “Trong luật giáo dục đã nói rõ về 2 hướng giảng giải đại học hàn lâm và áp dụng.

quan điểm của tôi là đối với hướng hàn lâm chỉ tuyển ít, khắt khe theo chỉ tiêu của nhà nước, tầm giá huấn luyện do nhà nước bao cấp.

Đối với hướng training áp dụng phải khôn xiết ủng hộ các trường dám cách tân, đẩy mạnh đầu cơ khoa học công nghề, phối hợp với công ty để giải thích có hiệu quả bản tính, tức là sinh viên tốt nghiệp phải tậu được việc làm chấp thuận.

trong khi toàn bộ thời kì dành cho thực hành, dành cho làm cho việc bán thời gian tại các hạ tầng lao động được đẩy lên thì tự khắc sinh viên sẽ trau dồi được kỹ năng làm việc.

Không có khiến việc thực tế mà chỉ học lý thuyết thì không bao giờ thu được kinh nghiệm và hẳn nhiên là sẽ rất lúng túng khi tốt nghiệp, và chẳng cơ sở cần lao nào lại muốn tuyển dụng những người yếu kém khả năng khiến việc”.

ngoài ra, trong thực tiễn thì phần nhiều các trường thuộc hệ thống công lập hàng năm có số lượng tuyển sinh rất lớn, nhưng cơ sở dùng cho giảng giải không đảm bảo; cùng lúc công tác training cũng lạc hậu, dẫn tới trạng thái cử nhân thất nghiệp tràn lan.

trong khi đó, đa số các trường tư thục dù không được lợi những dành đầu tiên như trường công lập lại có những phấn đấu rất lớn như Đại học FPT, Đại học Nguyễn Trãi, Đại học Thăng Long... để cam kết kết quả giảng giải đạt hiệu quả cao nhất. Thậm chí Đại học Nguyễn Trãi vừa mới đây còn tuyên bố, xin hứa cho hơn 90% sinh viên tốt nghiệp có việc khiến hài lòng.

PGS. Nhĩ nói thẳng: “Ngân sách Nhà nước có phải con bò sữa để cho các bạn bu vào đâu. Vừa rồi, Nhà nước đã đưa ra câu chuyện giao quyền tự chủ cho các trường đại học công lập, nhưng cần phải nhanh chóng mở mang giao quyền tự chủ tới hoàn bộ hệ thống các trường công lập.

Nhà nước chỉ nên giành ngân sách cho 1 số lĩnh vực đặc thù mà nhà nước sẽ cắt cử công tác, đề cập cách khác là nhà nước order các trường tập huấn theo nhu cầu của hệ thống các cơ quan thuộc khối công vụ. Còn lại những ngành nghề khác, như kế toán quản trị – tài chính thì không hưởng chế độ bao cấp nữa.

chẳng thể để hiện trạng 80% các trường công lập vẫn được lợi các khoản trợ cấp, khuyến mãi từ nhà nước, training tràn lan rồi gây ra nạn thất nghiệp, thế rồi chẳng có người nào chịu nghĩa vụ gì cả.

Chỉ còn 20% các trường thuộc hệ thống ngoài công lập thì phải tự phấn đấu để giảng giải, bị đối xử không ra gì, không thừa hưởng các khuyến mại như các trường công lập”.





[center !important]tư vấn đầu vào tốt sẽ giúp tân sinh viên lựa chọn ngành học phù hợp, sắm được việc làm cho chấp thuận. ảnh: NN[/center !important]


hiện giờ 1 số trường đại học tư thục tổ chức rất khả quan công tác tư vấn cho tân sinh viên, thậm chí đưa xuống các cơ quan, đơn vị để thăm quan, hiểu biết hơn về lĩnh vực học, song song cũng có giải đáp để tân sinh viên tuyển chọn ngành nghề tiện cả đôi đường.

Cần trả lời cho tân sinh viên chọn ngành thuận tiện và phù hợp

Theo PGS.TS Trần Xuân Nhĩ, ngoài những khó khăn giao quyền tự chủ ở các trường đại học, cao đẳng công lập và siết chặt uy tín giải thích thì Bộ Giáo dục cần phải nghiêm túc thực hành là phân luồng giáo dục phổ thông.

“Ở các nước có nền giáo dục đương đại như Đức, ngay khi hết tiểu học là đã phân luồng, chia nhánh để học sinh theo hướng vào đại học, theo hướng vào Cao đẳng công nghệ hay học nghề.






“Cố tiến lên hàng đầu, nhưng bậc nhất rồi không biết đi đâu?"



Trong quá trình đó, nếu học trò theo hệ vào đại học mà không duy trì được kết quả tốt thì bị chuyển xuống hệ dưới, và trái lại học sinh ở hệ dưới mà có kết quả tốt thì được đưa lên hệ trên.

Ở Đông Nam Á thì Singapore cũng khiến cho rất tích cực phân luồng và dự đoán nhân lực. tuyển sinh giảng giải theo ngành.

Phân luồng cũng giúp cho học sinh và các gia đình tự đánh giá kỹ năng của con em mình. giả thiết không đủ năng lực học đại học ngay thì có thể học nghề.


cố nhân đã dạy rằng nhất nghệ tinh, nhất thân vinh, có những người làm cho nghề nấu bếp cũng rất nhiều năm kinh nghiệm được trả lương vài ngàn USD, chứ đâu phải nấu bếp là không vinh quang”, PGS.Nhĩ nêu quan điểm.

tuy nhiên, theo PGS.TS Trần Xuân Nhĩ, dự báo nhân lực là một việc đòi hỏi có sự vào cuộc của tập thể Chính phủ, lý do riêng Bộ Giáo dục thì không thể giải quyết được.

PGS.Nhĩ bình luận: “Tôi kể nôm na là trong một mâm cơm thì có cá, có giết, nhưng cũng phải có rau. ví thử chỉ toàn là cá với giết thịt thì cũng không ăn nổi đâu.

cho nên, Nhà nước phải có dự định về nguồn nhân công, nhu cầu của các đơn vị quản lý để tạo sự dễ dàng cho người học và hoạt động training. thời gian vừa rồi, tôi và các bạn thấy thừa nhân công ở ngành tài chính-kế toán rất lớn, đó là vì quá nhiều trường đào tạo lĩnh vực này, nhưng lại training hời hợt nên mới thất nghiệp.

tôi và quý vị vẫn hay kể với nhau rằng có hiện trạng thừa thầy thiếu nhân viên, nhưng cần hiểu là thừa những người kém cỏi, thiếu những người có chuyên môn giỏi”.

Trước thực tràng nhanh nhanh chóng chóng vào đại học 1 cách tự phát mà không có hiểu biết gì về lĩnh vực học, PGS. Trần Xuân Nhĩ đưa ra lời khuyên: “Trước khi đăng ký thi vào 1 ngành nào đó, quý vị trẻ cần phải Đánh giá để biết về nhu cầu việc làm của ngành đó như thế nào. một vài lần cảm nhận thuở sơ khai chỉ là thích công tác ấy, nhưng có khi vào học rồi lại thấy không liên quan.


công đoạn giảng giải, 1 số trường tư thục còn mời chuyên gia ở các doanh nghiệp cùng giảng dạy, tổ chức thi tuyển việc khiến những sinh viên chuẩn bị tốt nghiệp. Đấy là một việc rất không thể bỏ qua nhưng lại không được chú ý ở các trường công lập”.

Nguồn: Tổng hợp trên mạng